老樹弄是非

此刻正是大學申請的滾熱階段，申請的學生與在旁搖旗吶喊的家長莫不卯足了勁的準備著書面審查資料與全神貫注的一次再一次的預演著面試。

在這搶搶滾勞師動眾的狀態下，一波波的怨言、聲音就出籠了。

諸如，『申請入學名額占6成 學生不敢放棄與指考雙重煎熬「美意變成惡整」』、『申請名額爆增，嚴重排擠弱勢學生的機會，申請入學已流為「多錢」入學』........

面對指責與抗議，教育部也出聲了：

『... 申請入學管道不一定對弱勢學生不利。』
『高教司司長黃雯玲解釋，指考靠的是考試成績，對弱勢生不一定有利，但個人申請管道則可讓更多弱勢學生就讀，原本大學個人申請只提供120個名額給弱勢生，今年增為800多個弱勢生名額。.... 例如清大不分系「旭日組」招13人，優先錄取低收入或中低收入戶學生』

『旭日組』甚麼東東啊？

清大的招生資訊是這麼寫著.....
『國立清華大學「旭日組」：調降學測篩選標準並降低第二階段學測占分比率，給社經地位弱勢但具有強烈學習熱忱的學生一個力爭上游的機會.......』

我看了後怎麼心沉沉的不是很舒暢！

來評評理，批判一下吧！

看看我是否有著無可救藥的偏差？

是否犯了滔天的大錯？

是否帶著邪惡的階級意識？

為什麼幾十年來還要搞著這種齊頭式的假象平等？！

「降低標準錄取」是不是給了這群人貼上了無形的標籤？！（啊...他們就是破格進來的弱勢.....！）

讓他們處身於面對著層次、等級有不小差距的競爭環境裡，是幫了他們？還是反而一步步的抹殺了他們的自信心？！

這和一直以來的各種加分錄取的做法有何區別？結果只是看到多數人在艱苦掙扎，甚至半途而廢！

這對國家社會整體的提升有何助益？！

根本的做法不是該補助足弱勢、偏鄉對等的資源，加強輔導與提升他們的競爭能力嗎！

諸如，不同等級的教學計畫，額外的課後輔導，助學補助，改善就學環境.........

請問幾十年來的各種升學加分假象平等的措施給了國家、社會與個人有甚麼樣的助益？！

不解為何就是沒有政客有勇氣來顛覆這個錯得離譜的迷思..................